OPEN-IT - Open IT Bachelor und Open IT Master - Längsschnittanalyse Studieneingangs- und Orientierungsphase vom IT-Praktiker zum Bachelor Wirtschaftsinformatik und zum Master IT Business Management

Time-period of study	2014 - 2022
Leadership / Management	von Zobeltitz, André / Städler, Michael
Collaboration	Blanke, Kathleen / Linke, Knut / Bönick, Lasse / Huck, Sophie / Blochberger, Eva
Co-operating institutions	Hochschule Weserbergland (HSK) Technische Universität Darmstadt (TU Darmstadt)

Wirtschaftsinformatik Ausbildungsförderung Facharbeiter Bachelor-Studiengang Dualer Studiengang Informationstechnik Berufsnachwuchs Beruf Berufsförderung Berufsgruppe Informationstechnischer Beruf Master-Studiengang

Funding	Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Research design	Beobachtungsdesign Längsschnitt Panel
Geographic coverage	Deutschland
Population	Studierende
Sampling	Vollerhebung
Sampled universe	Vollerhebung unter der Grundgesamtheit der Probanden der Zertifikatsstudiengänge angelegt. Die ProbandInnen gehörten entweder der Studiengruppe BA WI oder der Studiengruppe BA ITBM an. Studierende der Studiengruppe BA WI erhalten nach dem Ende des Probestudiums, wenn das Studienangebot akkreditiert wurde, den Bachelor in der Vertiefungsrichtung ?Wirtschaftsinformatik?. Die Studierenden der Studiengruppe BA ITBM erhalten nach dem Ende des Probestudiums den Bachelor in der Vertiefungsrichtung ?IT Business Management?.

SDN-10.7478-s277.1.v1: Open IT Bachelor und Open IT Master - Längsschnittanalyse Studieneingangs- und Orientierungsphase vom IT-Praktiker zum Bachelor Wirtschaftsinformatik und zum Master IT Business Management (OPEN-IT)

Collection mode	2017 - 2017 2018 - 2018 2017 - 2017
Resource type	Umfrage- und Aggregatdaten (Datensatz)
Collection mode	Interview Persönliches Interview PAPI (Papierfragebogen) Interview Telefonisches Interview CATI (Computerunterstützte telefonische Befragung)
Sampling	Studierende (N=89), Welle 1 (n=31), Welle 2 (n=30), Welle 3 (n=28)
Notes on the data	Die Daten sind auf Antrag als Scientific-Use-File nutzbar. Die Grundlage für den Datenzugang bildet ein Datennutzungsvertrag.
Availability	View Data
Archiving research data centre	GESIS
Publication date	27.03.2018
Availability	Eingeschränkter Zugang

Publications

Städler, M. & Zobeltitz, A. (2018). Akademische Weiterbildung für IT-Fachkräfte. Best Practices und Lessons Learned für das E-Learning, die Didaktik und die Gestaltung von berufsbegleitenden Anrechnungsstudiengängen. BoD - Books on Demand.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
Blanke, K. & Linke, K. & Seger, M. & Blochberger, E. & Huck, S. & Bönick, L. & Meyer, H. & Wrede, J. & Salzbrunn, R. (2018). Akademische Weiterbildung für IT-Fachkräfte. Best Practices und Lessons Learned für das E-Learning, die Didaktik und die Gestaltung von berufsbegleitenden Anrechnungsstudiengängen. BoD - Books on Demand.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
Stöter, J. & Hanak, H. & Kaiser, A. & Lorz, F. & Städler, M. & Seger, M. (2018). Anrechnung und Anerkennung. Webinar Recap - Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
Huck, Sophie; Bönick, Lasse; Linke, Knut (2017): Motivationshürden in der Online-Lehre, in: Jutta Pauschenwein, Linda Michelitsch (Hrsg.): Projektergebnisse in die Lehre transferieren – Tagungsband zum 16. E-Learning Tag an der FH Joanneum. FH Joanneum: Graz.
Linke, Knut; Städler, Michael; von Zobeltitz, André; Blochberger, Eva (2017): Motivation of and support from employers concerning the implementation of part-time studies from vocationally trained it-worker, eucen Studies: Journal of ULLL, Vol 2 No 1, 2017. eucen: Barcelona.
Huck, Sophie; Linke, Knut; von Zobeltitz, André (2016): Das Inverted-Classroom-Model in virtuellen Klassenräumen. e-teaching.org: Tübingen.
Huck, Sophie; Linke; Knut (2016): Integration of Best Practices and Requirements for Preliminary E-Learning Courses. ICLEGS 2016: Miami.

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