PHONO II - Effekte kombinierter musikalischer und phonologischer Frühförderung auf die Entwicklung phonologischer Bewusstheit bei Kindergartenkindern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache
2. Förderphase
| Time-period of study |
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| Leadership / Management | Artelt, Cordula (ORCID: 0000-0001-7790-2502) / Blatter, Kristine / Schneider, Wolfgang (ORCID: 0000-0002-9407-1672) / Stanat, Petra |
| Collaboration | Blatter, Kristine / Götz, Regina / Kempert, Sebastian / Tibken, Catharina |
| Co-operating institutions |
Befragung
Test
Musikerziehung
Musikpädagogik
Musikunterricht
Musik
Phonologie
Bewusstheit
Effekt
Wirkung
Förderungsmaßnahme
Förderunterricht
Intervention
Sprachförderung
Spracherwerb
Frühe Kindheit
Vorschulerziehung
Kurzzeitgedächtnis
Arbeitsgedächtnis
Kindergartenkind
Kindergarten
Vorschule
Primarbereich
Deutschland
Phonologische Bewusstheit
Primarstufe
Das interdisziplinär angelegte Forschungsvorhaben (...) baute auf den Hauptergebnissen der ersten Projektphase auf. (...) Das Hauptanliegen der zweiten Projektphase war es, die Effekte einer Kombination von musikalischer Frühförderung und dem Training der phonologischen Bewusstheit auf die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit bei 4- bis 5-jährigen Kindern zu untersuchen. Hintergrund dazu sind Ergebnisse, die nahelegen, dass musikalische und sprachliche Reize ähnliche Mechanismen der Lautka
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Das interdisziplinär angelegte Forschungsvorhaben (...) baute auf den Hauptergebnissen der ersten Projektphase auf. (...) Das Hauptanliegen der zweiten Projektphase war es, die Effekte einer Kombination von musikalischer Frühförderung und dem Training der phonologischen Bewusstheit auf die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit bei 4- bis 5-jährigen Kindern zu untersuchen. Hintergrund dazu sind Ergebnisse, die nahelegen, dass musikalische und sprachliche Reize ähnliche Mechanismen der Lautkategorisierung ansprechen und somit auch musikalische Förderung geeignet ist, die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit zu unterstützen (...). Zu diesem Zweck wurden zwei Bedingungsvariationen mit einer Kontrollgruppe verglichen. Die erste Trainingsgruppe durchlief im vorletzten Kindergartenjahr ein musikalisches Training. Dieses wurde in Anlehnung an das von Degé und Schwarzer (2011) durchgeführte Training auf der Grundlage des Unterrichtswerks zur musikalischen Früherziehung Musik und Tanz für Kinder von Nykrin et al. (2007) entwickelt. Im Anschluss daran wurde diese Trainingsgruppe im letzten Kindergartenjahr vor der Einschulung mit dem kombinierten Trainingsprogramm "Hören, Lauschen, Lernen" (HLL) 1 und 2 gefördert. Die zweite Trainingsgruppe wurde ebenfalls im letzten Kindergartenjahr mit HLL 1 und 2 gefördert, erhielt jedoch kein zusätzliches musikalisches Training. Die Kontrollgruppe durchlief den regulären Ablauf der teilnehmenden Einrichtungen und wurde nicht spezifisch gefördert. (DIPF/Projektwebseite)
| Website | |
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| Funding |
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| Funding | Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) |
| Project number | 01GJ1205A / 01GJ1205B / 01GJ1205C |
| Research design |
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| Geographic coverage |
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| Population | Kindergartenkinder |
| Sampling |
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| Sampled universe |
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| Notes (Project) |
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PHONO II - Leistungsmessungsdaten
| Collection mode |
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| Resource type |
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| Collection mode |
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| Availability | View Data |
| Archiving research data centre | |
| Publication date | 01.01.2020 |
| Availability | Beantragung nötig |
PHONO II - Umfragedaten
| Collection mode |
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| Resource type |
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| Collection mode |
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| Availability | View Data |
| Archiving research data centre | |
| Publication date | 01.01.2020 |
| Availability | Beantragung nötig |
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DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education